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另外,在市招办确认点确认的考生(主要是专升本考生)请于10月10日持确认单下联到华浙广场9号白马大厦裙楼二楼大厅领取准考证及考点参考公交线路表(可请人代领,凭确认单下联)。

总理在政府工作报告中提出高等学校要办出特色,要提高教育质量,对这一点我感触很深。我们提出高等学校要有特色、高水平,这是国家发展的要求,是未来发展的趋势,也是高校自身的选择。

昨晚10时许,在父母的陪伴下,十几名儿童仍在沙河医院观察室内打点滴治疗。据院方介绍,所有患者症状稳定,没有危重患者。

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2004年3月,孔子学院正式命名。同年6月,全球第一所孔子学院——乌兹别克斯坦塔什干孔子学院的签字仪式举行,标志着孔子学院正式开办。目前,中国已在66个国家和地区建立了226所孔子学院,还有60多个国家的200多个机构提出了建设孔子学院的申请。

比如对高中贫困生还没有相应的资助体系,他们中有的人可能因缺少资助连上大学的机会都没有;比如对民办高校的资助力度,尽管政策是一视同仁,但在执行过程中还存在不能同等对待的问题,应该有相应制度和措施保证。

  春,不制造草木,而草木到春自生;光,不打磨暗物,而暗物到光自明。  教育,就如春,就如光,是一种影响的力量。她为学生的发展变化和成长,提供适宜的条件,而学生的成长和变化,是通过学生的内因完成。  春,尊重她的对象,只为其提供必需的气温、地温、水分和阳光,绝不侵犯它们自身内部的规律性。它们的生根、开花、结果,全依它们自己的方式进行。光也尊重她的对象,只为其提供光源及色彩,它们的反应形式也完全由它们本身的性能决定。  教育,对象是活生生的人,他们有人格、有个性、有思想、有感情,这都是弥足高贵,不容轻慢。教育者只有尊重自己对象的权利和尊严,才有可能为他们提供健康发展的必需,使他们茁壮成长。  春于草木,光于万物,都一视同仁,没有偏私,公正平等,绝无厚此薄彼。如春如光的教育,也以公平为坐标。教育对象不论种族,不论贫富,不论性别,不分阶层,不分尊卑,权益一律均等。教师对学生不看背景,不论关系,同等对待,一样关爱。  春无私,光无私,教育也无私。春给草木以蓬勃的活力,光给暗物以亮泽的形象,只为奉献,不要回报。教育同样,只讲公益,不讲利润;教师对学生,只讲给予,不讲索取。为此,人们说:教育,是世上最崇高的事业;教师,是太阳底下最光辉的职业。  然而,眼下有的学校、有的教师的教育实践,不是如春对于草木,而是“揠苗助长”;不是如光对于暗物,而是“刮磨取亮”。他们的“德育”,是以管制和强迫命学生就范;他们的“智育”,是以生塞硬给令学生死记硬背。个别学校,个别教师,对于学生,对于他们的培养对象,甚至学而优则宠,学而困则弃,势若则鄙,父尊则敬!这不是真正的教育,于孩子未来成长成才,均无益!  我向往如春的教育,如光的教育;我渴望教育的春,教育的光!  《中国教育报》2006年3月10日第5版

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本报讯(记者张守帅)四川本科最后一批次,即本三批次于今(28)日下午开始投档。本批次有402所高校27494名计划,其中,文科10072名,理科17422名。

中共中央总书记江泽民、国务院总理李鹏、国家副主席王震、人大常委会副委员长严济慈、国务委员兼国家教委主任李铁映出席大会,并向获奖者颁发了证书。李鹏总理在会上作了重要讲话。

为确保这份“高分生写真”实至名归,本报选取随机调查对象为今年高考分数高于理科640分、文科560分的考生,共92人参与,分别来自武汉外校、华师一附中、武汉二中、武钢三中、武汉三中、省实验中学、武汉一中、武汉十一中。其中受调查理科考生位列全市高考排名243位以内,文科考生位列全市高考排名216名以内。

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从2003年开始,宁波大学科技学院在全院行政部门设置了助教、助研、助理的“三助”岗位,鼓励学生通过“三助”工作改善自身生活待遇,提高自己的实践操作能力。学院在每个学年的开学初,在全院范围公开招聘各个部门的学生助理,这些学生助理分布在学院党政办、教学科研部、学工部、财务部等行政部门。每到期末,这些用人部门根据工作性质、工作时间及工作效果,一般会给学生每小时8~10元的报酬。

  各地教育部门出台政策,简化程序,特事特办,全力做好灾区转移学生接收安置工作。四川省绵阳市加快推进帐篷学校建设,组建特定的班级,安排特定教学内容,抽调精干师资,让灾区转移学生迅速走入课堂。内江市通过扩大各中小学幼儿园容量、建立灾区子女入学快速通道、免除行政事业收费等措施,积极为灾区投亲靠友学生敞开入学通道,截至5月28日,已接纳灾区投亲靠友学生300余人。成都市对地处汶川县城的阿坝师范高等专科院校首批838名学生进行了安置。重庆市要求各校全力做好灾区中小学生来渝免费就读工作,为灾区学生提供必要帮助,使他们尽快步入正常的生活和学习。截至5月25日,已接收1500多名灾区中小学、幼儿园学生来渝免费读书。该市还要求各区县教育部门为灾区临时借读学生进行心理援助,重庆18中专门为灾区临时借读学生开设了心理辅导课。江苏省对受灾地区学生临时就学做到"零拒绝",并主动安排有经验的心理教师为其进行专业心理援助。南京、无锡、扬州、常州、泰州、淮安等地启动"绿色通道",特事特办,帮助联系和落实相关学校,并根据实际情况减免费用。截至5月30日,该省已接收灾区学生3134人。浙江省决定无条件接收灾区孩子来浙学习,免收学生学习费用;把四川青川县职业中学的学生成建制转到浙江就读;为到浙江就读的中职学生实行免费教育,给予每人每年3000元的伙食补助和2000元的其他补助。安徽、福建、山东、山西、广西等省(区)要求各接收受灾学生的学校要对所接收的学生给予生活、学习等方面关心,多渠道减轻经济负担,免收其学杂费、书本费和寄宿生生活费,并积极开展心理健康教育。截至5月28日,广西壮族自治区已接收105名灾区学生。截至5月29日,安徽省部分中小学校已接收投亲靠友来皖就读学生138名。截至6月2日,山东省已接纳273名灾区学生免费就读。大连市发出通知,对来自灾区借读的学生一律免收借读费,根据实际情况减免课本费、午餐费等费用;各接收学校要根据学生学习需要安排优秀教师免费为他们辅导和补习,做好心理援助工作。

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