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早晨7点刚过,杜顺就催着妻子兼同事倪春香出发。他穿上羽绒服再套上军大衣,在妻子的搀扶下,拄着双拐,挪上电动三轮车,在风雪中驶向学校。倪春香就坐在电动车后面,除了教案,怀里还多抱着一把铁锹,冬天遇到积雪就下来挖挖,雨季遇到水坑就起身垫垫。1.5公里的村路,一走就是18年。

“我是真的‘逃离’,实在干不下去了,只有‘逃’。”苗新庆10年前大学毕业时曾有两个选择:到内蒙古某县级市民政局当公务员,月薪700元;到深圳一家家具企业做销售,起薪1600元。“当时就觉得700元实在太少,如果能有1000元都会老老实实地做公务员。”而那时,深圳在苗新庆脑海里,是一个到处有机会的地方。

笔者的侄女是位正在念初一的女生,学习成绩差、不爱学习,时常被父母亲戚批评,也很难知道她在想什么。有次笔者的母亲就劝导她要努力学习,说自己以前怎样的苦,怎样的想念书,现在大家批评她、骂她都是为她好,现在听着烦,将来是会明白大人的用心的。这样的教导自然没什么用,反而可能会引发逆反心理,也不认为她将来就能明白什么,即使可以也为时已晚。譬如此事的发帖者乃是该校毕业生,已然是局外人,却以为横幅滑稽却没想到校方的用心,就可见两代人的看法南辕北辙到什么程度。

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不久前,中共中央召开的十六届六中全会对构建和谐社会进行了全面部署,提出“坚持教育优先发展,促进教育公平”。这对教育提出了新的更高的要求。作为教育工作者,我们更应该从中看到新时期赋予教育的历史责任。

其实,作为国际“项目化教学”先驱的新加坡南洋理工学院,不仅早就对“项目化教学”进行了定义,而且更是以实际行动做出了示范。从本质上讲,案例教学只是教师通过运用已经存在的“案例”对学生进行应用能力方面的培训和提高熟练程度;而项目教学则是教师要求学生结合所学知识和技能,去完成一个新的项目任务。两者相比,后者因为没有前人的经验可以借鉴和效仿,因而更能培养学生构思、设计的能力,这不仅是“项目能力”的重中之重,更是职业院校毕业生求职的核心竞争力之一。与本科生、研究生相比,高职院校的毕业生在学历层次上不占优势,如果学校能够在培养学生过硬的“项目能力”方面做出特色,则可以有效帮助学生在激烈的就业竞争中抢得先机、拔得头筹。从这个意义上讲,强化学生“项目能力”的培养,堪称当前高职院校应对就业危机的治本之举。

在今年的全国高考中,西藏日喀则拉孜县有45名考生考取了区内外重点本科和一般本科;在今年的内地西藏班招生中,拉孜县有25名小学生拿到了录取通知书。8月23日,拉孜县举行欢送会,为这些考取大学和内地西藏班的学子们每人发放1000元助学金。

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本报讯记者昨天(12日)从江苏省教育考试院了解到,今年高考填报志愿时间已经确定,仍然分成两个阶段,第一阶段从6月27日至7月2日,第二阶段填报志愿于7月28日至8月2日进行。

“前些年,社会对研究生的需求比较大,很多国家机关、事业单位都在招研究生,这也刺激了研究生报名的增长。但是几年下来,这些岗位的需求相对满足了,新增需求远远低于研究生的供给。”王振说。

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在认识过程中,理性因素与非理性因素是相互作用、相互补充的,共同推动感性认识向理性认识的飞跃。非理性因素应当受到理性因素的制约,应在理性因素的主导下,发挥其积极作用,抑制其消极作用。

上海大学社会学系博导邓伟志先生说得好:“教育者的水平往往体现在教育差生上”。如果教育把目光集中在几个优生的身上,我们的教育也许已经失败了一半;如果把目光瞄准差生,不断改变差生的状况,这才是教育的幸运。(曹炜明)

当前,全国上下正在深入贯彻落实科学发展观,勤劳奋进的盐阜人民以空前的魄力全力推进沿海大开发,势在新一轮发展中“创先争优”。在这样的背景下,盐城师范学院教科院与部队共建实习基地及大学生社会实践基地,有利于大学生通过专业见习及社会实践,践行沿海开发,服务区域发展;也有利于军民共建和谐关系,共享鱼水之情,同为沿海开发,为祖国复兴,守护一份吉祥与安宁。

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  截至5月底,已签约和已有意向但还没有签约的大学毕业生占49.81,不想马上就业的学生占15.02,没有找到工作的学生占27.25;不太被看好的农学专业就业率最高,达到78.38,而一向被看好的法学专业就业率只有37.85;在当前就业形势不甚乐观的情况下,仍有76的大学生把求职中遇到的挫折和失败当作一次必要的人生经历,而对学校、社会等的负面评价都不超过15……这是日前公布的中国大学生就业状况调查显示的数据。  为了获得真实的数据并作出客观可信的分析,共青团中央学校部与北京大学公共政策研究所于今年3月起共同开展了大学生求职就业问题的研究项目,对全国范围内16所不同类型高校的6000多名大学本科毕业生进行了问卷调查,并对44家用人单位做了访谈。调查结果反映出大学生对自身的认识与社会需求的差距,调查结果也对一些社会上普遍流行的观念和认识作出回应。  热门专业就业冷 冷门专业就业热  一向被看好的法学、教育学、医学等专业在此次调查中排在所调查的11个专业的最后几位,甚至被视为就业冷门的哲学和历史学也比其排位靠前不少。而不太被重视的农学专业就业率最高,达到78.38,之后依次是管理学、工学、经济学、历史学、文学、哲学、理学等。  北京大学公共政策研究所研究员、中国大学生就业的状况调查课题组组长王丽萍认为,农学专业的学生多来自农村,他们就业的地域要求和预期比城市学生要低,因此获得工作的可能性就大一些,目前社会上律师等职位的相对饱和影响了法学专业毕业生职业意向的选择。但是她并不赞同学校把此作为专业调整的依据,认为应避免将不同专业学生的就业率作为确定各专业招生规模的重要依据和标准。  对于如何使专业和课程设置更趋合理,有关专家建议,首先,根据社会需求和国家长期发展目标,适当进行专业设置的调整,实现专业和课程设置与现实经济发展相匹配。一是要充分考虑不同学科或专业所面临的不同就业形势;二是要充分考虑专业内部课程设置的差异性,在专业既定的情况下,不同的专业内部课程设置会影响到学生专业技能的获取,进而影响到就业率。  其次,可有选择地推行“2+1+1”的综合培养模式。即把大学本科四年培养期分为三段,前两学年按专业所属学科、第三学年按所在专业、第四学年根据就业市场的变化和需要设置课程。这种模式将统一要求与多样化教育、专业教育与素质培养、研究型人才与应用型人才的培养有机地结合起来。  预期能力有断层 薪资水平难如愿  调查还显示,无论是大学生的个人期待与就业环境之间,还是个人能力与就业市场之间均出现了不同程度的断层,而且这种断层已构成就业难的一个因素。  客观地讲,当前大学生一般都能对自身能力水平及就业市场状况进行正确的认识和评估,形成较为理性的择业行为。一直被喻为大学生就业理性程度的“风向标”的薪酬,根据此次调查显示,大多数学生已走出开价虚高的误区,有六成以上的学生将月收入定位在1000元至2000元之间。  在择业标准的优先顺序方面,67.10的学生将个人发展机会视为择业时的首要选择;尽管大学生对于收入的要求已日趋合理,但“零工资”的出现(占1.58)依然折射出大学生对个人发展机会的极度渴望,对自己能力和职业前途的复杂心态以及面对就业窘境的无奈。同时,在对用人单位进行的访谈中,有77.3的用人单位(34家)认为大学生存在期望过高的情形,主要表现在薪酬、地域、个人发展机会、职位要求、行业要求、假期要求和专业对口等方面。  论及引发大学生就业期待与就业环境之间差距的深层根源,有关专家认为,这主要与大学生的人群特征有关。作为一个享有高等教育经历的特殊群体,大学生所拥有的知识、能力以及教育回报的要求决定了他们都具备较高的人生期待和较完整的职业规划。而这些致使他们在择业时不可避免地具有某种较高的职业期待。作为一个年轻而富有活力的群体,大学生又大多拥有自己的理想追求,其职业期待普遍高于就业环境的实际水平也在情理之中。  大学生的能力素质特别是专业技能是大学生成功进入职业市场的重要保证。本次问卷调查显示,个人能力不足以成为制约大学生就业的一个根本性问题。调查中有24.14的学生表示个人能力不足成为制约成功择业的首要问题,另有19.86的学生认为求职技巧的缺失是求职过程中最为头疼的问题。对用人单位的访谈调查结果表明,他们对毕业生各种能力要求最多的并不是专业能力,而是环境适应能力(65.9),其次是人际交往能力,然后依次是自我表现能力、专业能力和外语能力。可见,大学生对个人能力的认识与用人单位的要求有很大差异。  专家建议,大学生在提升个人能力时要注重专业学习和专业实习,专业强、基础厚、理论深、技能精是每个用人单位渴望的人才标准;同时还要重视校内活动和校外社会活动。  求职心态趋成熟 笑看挫折从头来  近年来,一些媒体报道针对大学生在求职过程中暴露出的一些问题(如履历作假等)无限度地加以放大,这在一定程度上误导了社会对于大学生求职的认识。  从此次问卷调查结果看,大学生对自我能力的评价、对求职过程中所遭遇的问题的反应,以及对就业问题解决方法的思考,在很大程度上仍然反映出“求诸己”的传统心理,从自身寻找问题的原因,不怨天尤人,并越来越重视将自身能力的全面培养(64.09)和调整个人心态、降低择业标准作为解决就业问题的有效方法。在今天就业形势不甚乐观的情况下,大学生也以对社会的责任感积极应对这一社会问题。即使在经历了求职过程中的一些挫折和失败后,仍有高达76的学生认为“找工作的过程是一次必要的人生历练,可以丰富人生经验并使自己更成熟”,还有不少学生认为“找工作的过程使个人生活态度变得比较积极”,而他们对学校、社会等的负面评价都不超过15。  这一调查结果充分反映了今天大学生成熟、健康的个体心理和对社会稳定而积极的心态。大学生在选择职业时对“个人发展机会”的重视则反映了大学生超越物质主义、追求多元生活目标的人生态度和理想。这些都是今天中国大学生可贵的品质,也是值得珍视的社会资源和精神资源。  专家认为,社会舆论应通过较为广泛的社会传播渠道和积极的舆论引导,客观真实地记录大学毕业生的知识和能力水平,促进大学生平稳就业,避免给予求职大学生过大压力,这也是寻求突破大学生就业困境的一个重要方面。  《中国教育报》2006年7月21日第2版

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